青少年是祖國的未來，是民族的希望。黨和國家歷來重視青少年健康成長，促進青少年健康成長也是建設(shè)體育強國的重要內(nèi)

　　容。2017年，由安踏集團發(fā)起，攜手中國青少年發(fā)展基金會和上海真愛夢想公益基金會共同實施的“安踏茁壯成長公益計劃”聚焦青少年體育公益，7年多的時間覆蓋了全國31省級行政區(qū)17490所學(xué)校的758萬名青少年，以體教融合助力鄉(xiāng)村全面振興，照亮鄉(xiāng)村少年夢想之路。

　　鄉(xiāng)村體育老師之難

　　 2021年，從海南師范大學(xué)本科畢業(yè)的淄博小伙金家羿報名參加了山東省“三支一扶”志愿者服務(wù)計劃，來到了位于山東省與河北省交界處的山東省德州市慶云縣崔口鎮(zhèn)初級中學(xué)，成為這所偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校里唯一一名專職體育老師。

　　 給九年級的學(xué)生上第一堂課，金家羿最大的感受就是學(xué)生們好像從來沒上過一堂真正的體育課。他回憶道，“孩子們普遍認(rèn)為體育課就是一個自由支配的娛樂時間。即便他們?nèi)ヅ懿交蛘叽蚯颍芏鄤幼魇遣灰?guī)范甚至錯誤的，這就很容易受傷?！?br>
　　 從最基礎(chǔ)的跑跳動作開始教學(xué)，金家羿決心為學(xué)生們重塑體育課。但隨著體育課的日漸規(guī)范，他又遇到了難題——缺乏體育設(shè)施和器材，體育課難以深入開展。于是他決定自己動手，沙坑年久失修，他就利用周末時間修補，運來沙子填；體育器材室都是“老物件”，他就自制體育器材——用一根木棍、兩桶水組成的“杠鈴”，水管和轉(zhuǎn)接頭裁剪組裝成“跨欄架”；此外，他還自費購買了標(biāo)志桿、標(biāo)志桶、足球、籃球、排球等，供學(xué)生們練習(xí)使用。

　　 但總有一個人無法克服的事情。作為唯一的專職體育老師，金家羿既要負(fù)責(zé)日常體育教學(xué)，還要負(fù)責(zé)體育競賽備賽和組織大課間活動。“沒有人可以商量教學(xué)內(nèi)容，也沒有人指導(dǎo)我如何做得更好?！焙芏鄬W(xué)生都是農(nóng)村的留守兒童，看著孩子們總是穿著從哥哥姐姐那里“傳承”下來的破舊衣服和鞋子來上體育課，金家羿也感到無能為力。

　　 就在這時，“茁壯成長公益計劃”通過學(xué)校聯(lián)系到了金家羿，邀請他和很多與他有一樣困惑的鄉(xiāng)村體育老師來“安踏體育課”培訓(xùn)，課程由安踏集團攜手中國青少年發(fā)展基金會、上海真愛夢想公益基金會聯(lián)合兒童體能專家共同推出，安踏體育課還會為表現(xiàn)突出的鄉(xiāng)村體育老師所在學(xué)校學(xué)生捐贈運動裝備，為學(xué)校捐贈體育器材。

　　 這讓金家羿覺得自己“開始真正地做一名體育教師了”。

　　他們該享受同樣高質(zhì)量的體育課

　　據(jù)安踏集團企業(yè)社會責(zé)任總監(jiān)任心照介紹，早在2017年4月，安踏集團就對全國多個省份的鄉(xiāng)村進行了體育現(xiàn)狀調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，鄉(xiāng)村學(xué)生運動裝備短缺，鄉(xiāng)村學(xué)校體育設(shè)施差，鄉(xiāng)村體育老師數(shù)量嚴(yán)重不足、專業(yè)性不足和鄉(xiāng)村體育課枯燥是鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展面臨的主要問題。由此，作為重點深耕青少年體育教育領(lǐng)域的社會公益項目——安踏茁壯成長公益計劃應(yīng)運而生。

　　 幾年間，項目從向鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校捐贈安踏運動裝備、開展趣味運動會等系列公益實踐，逐步實現(xiàn)“扶體”和“扶智”相結(jié)合、雙向推動實現(xiàn)“精準(zhǔn)扶貧”的項目目標(biāo)，到新增安踏體育課、安踏運動場、安踏運動營等七大模塊，以體育裝備資助、硬件設(shè)施改善、鄉(xiāng)村體育教師能力建設(shè)、搭建體育實踐交流展示平臺等方式，推動構(gòu)建鄉(xiāng)村體育教育生態(tài)，助力農(nóng)村中小學(xué)體育日常化、多樣化、特色化發(fā)展。

　　 黨的二十屆三中全會提出，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，提升教師教書育人能力。作為重要模塊的“安踏體育課”，通過線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)一線鄉(xiāng)村體育教師的組合方式，幫助其更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量，進而激發(fā)學(xué)生運動興趣、養(yǎng)成運動習(xí)慣，并形成良好的運動氛圍。讓鄉(xiāng)村的孩子們也能享受專業(yè)有趣的體育課，提高學(xué)生對運動的興趣，享受運動的快樂，是安踏最希望看到的——通過賦能項目實施校及參與培訓(xùn)的教師，持續(xù)推廣教育、教學(xué)經(jīng)驗，進而促進當(dāng)?shù)伢w育教育發(fā)展。

　　 考慮到鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)條件的限制和鄉(xiāng)村體育老師專業(yè)素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，負(fù)責(zé)“安踏體育課”課程開發(fā)和設(shè)計的北京林業(yè)大學(xué)副教授、國家級運動健將、兒童青少年運動專家、安踏公益超A伙伴劉甄悅，特別關(guān)注體育課在鄉(xiāng)村教育中的實操性，比如利用課桌的拉伸動作，利用椅子的提膝動作，與音樂節(jié)奏配合訓(xùn)練等。

　　 劉甄悅介紹，近年來隨著鄉(xiāng)村學(xué)校體育設(shè)施的愈發(fā)完善，鄉(xiāng)村體育老師素質(zhì)的整體提升，“安踏體育課”對鄉(xiāng)村體育老師的培訓(xùn)也在與時俱進。比如，以前“安踏體育課”教老師更多的是基礎(chǔ)運動和基本體育技能?，F(xiàn)在除了這些內(nèi)容，也會在安踏體育課進階培訓(xùn)中，安排鄉(xiāng)村體育老師體驗一些“小眾”運動，比如橄欖球、曲棍球、手球、摔跤?！拔覀兿Ｍㄟ^培訓(xùn)這些鄉(xiāng)村體育老師，讓更多鄉(xiāng)村的孩子看到體育可以是豐富多彩。城鄉(xiāng)孩子身體的生長規(guī)律沒有什么不同，他們應(yīng)該享受一樣高質(zhì)量的體育教育?！眲⒄鐞傉f?！芭嘤?xùn)的這幾天，我感到收獲頗豐，讓我找回了高中、大學(xué)時代體育鍛煉時的熱情和激情?！苯鸺音啾硎?。接受集中培訓(xùn)時，他認(rèn)認(rèn)真真地將每一個要點詳細(xì)記錄下來，他相信自己的學(xué)生可以，要把火種帶回去才能點亮更多小宇宙。

　　 除了線下對鄉(xiāng)村體育老師集中培訓(xùn)，“安踏體育課”還將每個動作拆分制成教學(xué)手冊，也在系統(tǒng)上傳專業(yè)動作視頻，確保課程結(jié)束后受訓(xùn)老師可以隨時復(fù)習(xí)?！鞍蔡んw育課”還包括在線視頻課程，在線打卡、答疑分享等，利用在線方式對這些鄉(xiāng)村體育老師的日常體育課進行監(jiān)測和效果反饋，執(zhí)行效果好的老師及所在學(xué)校將獲得進一步的裝備器材捐贈甚至運動場的支持。

　　以體育之力探索更廣闊的世界

　　 2024年，安踏茁壯成長公益計劃進入新三年3.0階段，通過升級“安踏體育課”，整合運動裝備、修建運動場、培訓(xùn)鄉(xiāng)村體育教師、舉辦安踏運動會和支持高中希望班等多方資源，運用自己在體育行業(yè)的資源與優(yōu)勢，廣泛聯(lián)動社會各界，公益賦能體育教育及素養(yǎng)教育的全面提升。自發(fā)起至今，“安踏體育課”已培訓(xùn)了7000名安踏體育課一線體育教師。

　　 回到學(xué)校后，這些年輕的體育教師懷抱著熱情，帶領(lǐng)孩子們在天南海北的鄉(xiāng)村運動場上，揮灑汗水、追光逐夢。

　　 一些內(nèi)向的孩子也有了可喜的變化。金家羿的學(xué)生中有一位性格相對靦腆的孩子，一直默默無聞，而在參加全?；@球賽并取得團隊第二的成績后，整個人漸漸發(fā)生了變化，他學(xué)會了自主探究、合作互助。“眼里有光了，課堂上也更自信了?！苯鸺音嗾f。

　　 在金家羿看來，這些變化正是“安踏體育課”的意義。他認(rèn)為，一座安全的、符合標(biāo)準(zhǔn)的運動場，能讓孩子們保持天性，蹦跳打滾，也不會過度擔(dān)心受傷；一節(jié)專業(yè)有趣的體育課可以讓老師和孩子回歸最本質(zhì)的角色，孩子可以從被約束、被保護的狀態(tài)下解放出來，老師們可以有更多的教學(xué)設(shè)計；對于孩子們而言，可以在游戲中提升身體協(xié)調(diào)能力、溝通能力以及同伴交往等能力。這是身體、心理和社會技能多方面的價值。

　　 今年，“安踏體育課”還為先前培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的體育教師提供進階培訓(xùn)的機會。2024年8月，在山東大學(xué)（威海校區(qū)），安踏集團為來自甘肅、貴州、內(nèi)蒙、山東、寧夏等15省28個區(qū)縣的60名體育老師開展了為期六天的安踏體育課教師培訓(xùn)進階班，金家羿作為優(yōu)秀體育教師參加。

　　 培訓(xùn)導(dǎo)師不僅在各自領(lǐng)域熠熠生輝、追求極致，講起課來也神采飛揚、充滿魅力，飽含著對體育的熱愛。培訓(xùn)還為體育教師帶來“心理學(xué)理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用”課程，指導(dǎo)老師在今后的教學(xué)中幫助學(xué)生建立自信心，克服失敗，減輕壓力，提高專注力和意志力，培養(yǎng)團隊精神。“安踏體育課”作為安踏茁壯成長公益計劃的重要組成部分，也是繼安踏茁壯成長公益計劃啟動3.0階段后，在基礎(chǔ)培訓(xùn)上豐富和升級?！吧壓蟮捏w育課，結(jié)合了當(dāng)下青少年體育素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，對于一線體育老師以后的教學(xué)更有實用性了?！苯鸺音啾硎?。

　　 通過體教融合和體育助力鄉(xiāng)村振興的模式提升青少年的體育素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)，是安踏集團對鄉(xiāng)村教育的一份承諾。而無論是學(xué)校、教師，還是安踏茁壯成長公益計劃項目組成員，他們的初衷都是如此相似，那就是讓體育之光在山野田間閃爍，點燃鄉(xiāng)村運動熱情。以專業(yè)體育之力重塑鄉(xiāng)村教師的自信，鄉(xiāng)村青少年則有了更廣闊的視野去探索未來。 （韓靜）