鄉(xiāng)村教育歷年來成為眾多公益項(xiàng)目關(guān)注的重點(diǎn)，當(dāng)捐書建校舍的熱潮尚未退溫之時，鄉(xiāng)村支教也成為了一些公益組織的主打項(xiàng)目。《公益時報》記者隨隊(duì)實(shí)地探訪并記錄了“紅粉筆頭鄉(xiāng)村支教計劃”項(xiàng)目運(yùn)作背后的點(diǎn)滴。

    做一名“紅粉筆頭”有門檻

    冼勵勇是來自廣州的一名社會工作者，也是一所中學(xué)的美術(shù)老師，教了多年的美術(shù)課，沒想到卻在報名參加“紅粉筆頭計劃”時遇到了不順。

    “紅粉筆頭鄉(xiāng)村支教計劃”發(fā)布后，有過多次隨公益團(tuán)體支教經(jīng)歷的冼勵勇非常高興，很快就通過網(wǎng)絡(luò)報名，他甚至都想好了這次為孩子帶去的什么樣的畫筆和素描本。但令冼勵勇沒有想到，積極和熱情并沒有成為他首次申請的助推劑，事后他向組織方了解這次志愿服務(wù)的申請結(jié)果，被告知按照要求，參與支教志愿者必須具備一定的教育背景和教學(xué)計劃安排，這樣更有助于支教效果的展現(xiàn)。

    “當(dāng)時真沒想到做一名支教志愿者還有要求，原先參加活動更多需要熱情，這次我看到了專業(yè)精神?！辟钣抡f。得知要求后，冼勵勇就將從事美術(shù)教學(xué)十多年的教案和教學(xué)成果拿到了的組織方，并撰寫了詳細(xì)的7日支教計劃，將教案、方法、形式、器材、效果一并列出。很快組織方給出了回復(fù)，表示非常歡迎冼勵勇的加入。

    “加入紅粉筆頭計劃的志愿者需要有一定門檻，這種門檻是為了保證我們在公益計劃實(shí)行過程中效果上沒有折扣?！鄙虾Ｍㄓ闷囉邢薰酒放撇繉O婉青介紹。由于申請人數(shù)很多，組織方經(jīng)過多次篩選后，一支8人組成的志愿者支教團(tuán)隊(duì)形成，于5月24日奔赴到吉林白城市通榆縣雙崗鎮(zhèn)中心校開展支教活動。

    “新穎的課我們能接受嗎？”

    對于這次支教計劃選擇的吉林通榆縣雙崗小學(xué)，校長王軍當(dāng)時心底也很沒譜兒，因?yàn)椤凹t粉筆頭鄉(xiāng)村支教計劃”民間公益項(xiàng)目的身份，使王軍有些犯難，接受了不知道這事兒靠不靠譜，不接受又怕錯過學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

    “我當(dāng)時是有些擔(dān)心和猶豫的，現(xiàn)在公益組織很多，大多以捐贈善款和物品為主，但給學(xué)生上課，而且一下子要上7天，這對于一個以基礎(chǔ)教育為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校來說并不是簡單的配合就能完成的，本身的教學(xué)大綱任務(wù)要完成，志愿者互動課程需要時間，這就需要制定詳細(xì)的對接方案?！蓖踯娬f。

    5月24日，雙崗鎮(zhèn)中心校迎來了紅粉筆頭吉林站的鄉(xiāng)村支教團(tuán)隊(duì)，8名志愿者中有銀行職員、教師、研究生、社工等，他們都帶著詳實(shí)的教學(xué)方案和計劃，講授課程也是基本在學(xué)校基本課程之外的部分，如“趣味英語”、“體育拓展”、“夢想課堂”、“音樂鑒賞”、“數(shù)學(xué)起源”等。

    “全新的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)手法是我最大的感受，也是我們接納這個支教團(tuán)隊(duì)的原因?！蓖踯妼Α豆鏁r報》記者表示。雙崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是通榆縣最窮、最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)，這所小學(xué)目前承擔(dān)著附近一個行政村內(nèi)的158名學(xué)生和72名幼兒的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校總共六個年級，每個年級只有一個班。王軍說他們這兒并不缺少教師，近幾年也分配來了很多師范院校的畢業(yè)生，這些老師承擔(dān)著學(xué)?；A(chǔ)教育（語、數(shù)、外、體、音、美）的教學(xué)任務(wù)，但王軍覺得雖然師資得到了保證，但離國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育還有很大距離。

    下午到了志愿者冼勵勇的音樂體驗(yàn)課，他選擇了一首美國名曲“哆來咪”來給孩子們體驗(yàn)。這是一個只有20多名孩子的4年級班級，冼勵勇首先為孩子們講授了“哆來咪”歌曲的由來，播放兩遍歌曲后，互動體驗(yàn)的環(huán)節(jié)開始了，冼勵勇叫上8名孩子站上講臺，按照從左至右、由低到高的順序依次站立，將這8名孩子命名為不同音符，然后隨著音樂演奏每個孩子要示意出自己的音符。每當(dāng)有孩子做錯時都會引起全場的哄堂大笑，而在孩子們逐漸合上音樂節(jié)拍的時候，他們臉上又流露出無比驕傲的神情。

    “城里的孩子現(xiàn)在基本上都是運(yùn)用互動教學(xué)法，這些方法在他們?nèi)雽W(xué)第一堂課可能就會接觸，雖然現(xiàn)在教學(xué)手段逐漸豐富，但偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子還是很難享受到這種教學(xué)成果?！辟钣抡f。

    公益時報記者 張明敏